जैसा कि भारत ने इस महीने की शुरुआत में विश्व मानसिक स्वास्थ्य दिवस मनाया था, त्रिपुरा और उत्तराखंड की सरकारों को बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण को सार्वजनिक शिक्षा में एकीकृत करने के उनके प्रयासों के लिए राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) से राष्ट्रीय मान्यता प्राप्त हुई है। यह मान्यता, राज्य-स्तरीय सर्वोत्तम प्रथाओं की व्यापक स्वीकृति का हिस्सा है, जो भारतीय शिक्षा में एक महत्वपूर्ण बदलाव की ओर ध्यान आकर्षित करती है: बढ़ती मान्यता कि बच्चों की भावनात्मक भलाई उनकी सीखने और बढ़ने की क्षमता का अभिन्न अंग है।
कल्याण कक्षा में बच्चे सचेतनता का अभ्यास कर रहे हैं
बच्चों की भावनात्मक और विकासात्मक आवश्यकताओं पर बढ़ते ध्यान के साथ, राज्य सरकारें पारंपरिक शैक्षणिक शिक्षा से आगे बढ़ने और भावनात्मक लचीलापन, आत्म-जागरूकता और सकारात्मक संबंधों को पोषित करने वाले सीखने के माहौल बनाने के तरीकों की खोज कर रही हैं। त्रिपुरा और उत्तराखंड इस बात के उदाहरण पेश करते हैं कि कैसे ऐसी प्राथमिकताओं को मौजूदा स्कूल प्रणालियों के भीतर संरचित, सरकार के नेतृत्व वाली पहल में तब्दील किया जा सकता है।
के माध्यम से त्रिपुरा में सहर्ष और उत्तराखंड में आनंदम पथ्याचार्यदोनों सरकारों ने नियमित स्कूल समय सारिणी में समर्पित कल्याण कक्षाओं को एकीकृत किया है। सरकारी स्कूल-शिक्षकों द्वारा संचालित, ये कक्षाएं बच्चों को अपनी भावनाओं को समझने और व्यक्त करने, सकारात्मक रिश्ते विकसित करने और रोजमर्रा की चुनौतियों से निपटने के अवसर प्रदान करती हैं। दोनों कार्यक्रम मिलकर लगभग नौ लाख बच्चों तक पहुंचते हैं - त्रिपुरा में चार लाख और उत्तराखंड में पांच लाख।
इन पहलों का महत्व न केवल उनकी पहुंच में है, बल्कि कल्याण को सार्वजनिक शिक्षा का नियमित हिस्सा बनाने के लिए संबंधित राज्य सरकारों की प्रतिबद्धता में भी है। इन प्रथाओं को एकल हस्तक्षेप के रूप में मानने के बजाय मौजूदा स्कूल संरचनाओं के भीतर एम्बेड करके, दोनों राज्य यह प्रदर्शित कर रहे हैं कि शैक्षणिक शिक्षा के साथ-साथ बच्चों के भावनात्मक विकास को कैसे समर्थन दिया जा सकता है।
श्री पार्थ प्रतिम आचार्य, विशेष कर्तव्य अधिकारी, राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद, त्रिपुरा, ने कहा, "शैक्षणिक शिक्षा के साथ-साथ, बच्चों को अपनी भावनाओं को समझने, रिश्ते बनाने और चुनौतियों से निपटने के लिए सीखने के अवसरों की आवश्यकता होती है। 'सहर्ष' के माध्यम से, हम बच्चों के लिए उनके रोजमर्रा के स्कूल अनुभव के हिस्से के रूप में इन कौशलों को विकसित करने के लिए जगह बना रहे हैं।"
डॉ. बी.पी. मंडोली, राज्य नोडल अधिकारी, समग्र शिक्षा, उत्तराखंड सरकार, ने कहा, "'आनंदम' बच्चों को परीक्षा या निर्णय के दबाव के बिना स्कूल के दिनों में रुकने, खुद को अभिव्यक्त करने और सीखने के लिए एक समर्पित समय देता है। उत्तराखंड की अकादमिक अनुसंधान और प्रशिक्षण निदेशक श्रीमती बंदना गर्ब्याल के मार्गदर्शन में, कार्यक्रम ने शिक्षकों के साथ सरकारी स्कूलों में इस दृष्टिकोण को लाया है। इन कक्षाओं को सुरक्षित और सहायक स्थान बनाने में केंद्रीय भूमिका निभा रहा हूँ।"
त्रिपुरा और उत्तराखंड की राष्ट्रीय मान्यता सार्वजनिक शिक्षा के माध्यम से बच्चों की भलाई को आगे बढ़ाने में राज्य-सरकार के नेतृत्व के महत्व को रेखांकित करती है। उनके प्रयास अन्य शिक्षा प्रणालियों के लिए मूल्यवान उदाहरण प्रस्तुत करते हैं, जो यह खोजते हैं कि कैसे संरचित कल्याण प्रथाओं को स्कूल के दिनों में एकीकृत किया जा सकता है, जिसमें शिक्षक और सार्वजनिक संस्थान केंद्रीय भूमिका निभाते हैं।
कल्याण आधारित शिक्षा के लिए साक्ष्य तैयार करना
त्रिपुरा का अनुभव बच्चों की भलाई और सीखने के बीच संबंधों पर बढ़ते साक्ष्य में भी योगदान दे रहा है। राज्य के सहर्ष कार्यक्रम का मूल्यांकन बड़े पैमाने पर यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण (आरसीटी) के माध्यम से किया गया था, जो हार्वर्ड और मिशिगन विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं के साथ साझेदारी में आयोजित किया गया था। अध्ययन में बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और सीखने के परिणामों पर संरचित कल्याण प्रथाओं के प्रभावों की जांच की गई। निष्कर्षों ने छात्रों की चिंता में कमी के साथ-साथ सीखने के परिणामों में सुधार का प्रदर्शन किया, जिससे बच्चों की भावनात्मक भलाई और शैक्षणिक विकास को पूरक प्राथमिकताओं के रूप में मानने के महत्व को बल मिला।
लाभ के बारे में
लाभ एक भारतीय गैर-लाभकारी संस्था है जो बच्चों की भलाई को सार्वजनिक शिक्षा प्रणालियों में एकीकृत करने के लिए राज्य सरकारों के साथ काम करती है। त्रिपुरा और उत्तराखंड सरकारों के लिए एक ज्ञान भागीदार के रूप में, लभ्य क्रमशः सहर्ष और आनंदम पथ्याचार्य के कार्यान्वयन के लिए तकनीकी सहायता और शिक्षण इनपुट प्रदान करता है। सरकारों के साथ अपनी साझेदारी के माध्यम से, लभ्या एक ऐसे भविष्य की दिशा में काम करता है जिसमें हर बच्चा एक शांत, केंद्रित शिक्षार्थी बन सके।
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